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Teacher Educators Rethink Self-Assessment in Higher Education, Fachbücher von Judith McVarish, Catherine Milne
Das Buch "Teacher Educators Rethink Self-Assessment in Higher Education" bietet eine umfassende Anleitung zur Implementierung von Selbstbewertung und Selbstevaluation in der Hochschulbildung. Es basiert auf einem erfolgreich umgesetzten Modell, das in einer Vielzahl von Lehrerbildungskursen Anwendung gefunden hat. Die Beiträge von Fachleuten aus unterschiedlichen Disziplinen, darunter Theaterwissenschaft, frühkindliche Bildung, Psychologie, Mathematik und Naturwissenschaften, verdeutlichen, wie Selbstbewertung und Selbstevaluation als Instrumente genutzt werden können, um den Lernprozess neu zu gestalten. Das Buch fördert die Idee, dass Lernen als gemeinschaftlicher Prozess verstanden werden sollte, der durch Evidenz und Eigenverantwortung gestärkt wird. Ziel ist es, das Denken über die blosse Erreichung von Noten hinaus zu erweitern und den Lernenden zu helfen, ihre Bildungserfahrungen aktiv zu gestalten und zu reflektieren.
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Self Assessment in Rheumatology, Fachbücher von Yousaf Ali"Self Assessment in Rheumatology" ist ein praxisorientierter Leitfaden, der eine Vielzahl von Szenarien rheumatischer Erkrankungen in einem prägnanten Frage- und Antwortformat darstellt. Mit 120 komplexen Fällen, die potenziell ungewöhnliche Diagnosen beinhalten, zielt dieses Buch darauf ab, das kritische Denken zu fördern und die Lesenden zu weiterführenden Studien in diesem sich schnell entwickelnden Fachgebiet anzuregen. Die Fragen decken sowohl häufige als auch seltene rheumatologische Zustände ab, die während Visiten oder in der Klinik auftreten können, und nutzen dazu Radiographien, Bilder und Hautbefunde. Jedes Fallbeispiel basiert auf realen diagnostischen Situationen, die der Autor aus seiner über zwanzigjährigen Erfahrung in einer stark frequentierten Konsultationspraxis schöpft. Dieses Buch ist eine unverzichtbare Ressource für Studierende, Postgraduierten, Internisten und praktizierende Ärztinnen und Ärzte, die ihr Wissen über Rheumatologie vertiefen, ihr Wissen testen oder sich auf Fachprüfungen vorbereiten möchten.90,94 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Baron, Kathi: Benutzerhandbuch für das Occupational Self Assessment (OSA)Benutzerhandbuch für das Occupational Self Assessment (OSA) , Ein Selbsteinschätzungsinstrument , Scheibenpflege & Regenabweiser > Autopflege & Aufbereitung , Erscheinungsjahr: 201101, Produktform: Kartoniert, Beilage: Spiralbindung, SPIRALB, Titel der Reihe: Edition Vita Activa##, Autoren: Baron, Kathi~Kielhofner, Gary~Goldhammer, Victoria~Wolenski, Julie, Redaktion: Marotzki, Ulrike~Mentrup, Christiane~Weber, Peter, Übersetzung: Reinhartz, Silke, Seitenzahl/Blattzahl: 82, Keyword: Ergotherapie; Ergotherapie-Assessment; klientenzentriertes Selbsterhebungsinstrument, Fachschema: Selbstkonzept - Selbstkonzeption~Medizin / Soziologie~Ergotherapie - Beschäftigungstherapie, Fachkategorie: Ergotherapie, Warengruppe: HC/Medizin/Allgemeines, Lexika, Fachkategorie: Medizinsoziologie, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, Originalsprache: eng, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Schulz-Kirchner Verlag Gm, Verlag: Schulz-Kirchner Verlag Gm, Verlag: Schulz-Kirchner Verlag GmbH, Länge: 299, Breite: 214, Höhe: 10, Gewicht: 343, Produktform: Kartoniert, Genre: Mathematik/Naturwissenschaften/Technik/Medizin, Genre: Mathematik/Naturwissenschaften/Technik/Medizin, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0018, Tendenz: +1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,32,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Teacher Learning with Classroom Assessment, Fachbücher von Mary F. Hill, Heng Jiang"Teacher Learning with Classroom Assessment" ist ein Fachbuch, das sich mit den komplexen Zusammenhängen zwischen Lehrerlernen und Klassenraumbewertung beschäftigt. Es beleuchtet, wie diese beiden Aspekte in unterschiedlichen Unterrichtskontexten miteinander verwoben sind. Durch eine Vielzahl von Fallstudien wird aufgezeigt, wie wichtig die Klassenraumbewertung für Lehrkräfte ist, um ihre Lehrmethoden zu reflektieren, sich beruflich weiterzuentwickeln und letztlich das Lernen der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Obwohl der Schwerpunkt auf den vielfältigen Kontexten der Asien-Pazifik-Region liegt, werden auch zentrale Themen wie Qualität im Unterricht, Bewertung und Verantwortlichkeit im globalen Rahmen behandelt. Dieses Buch bietet wertvolle Einblicke für Fachkräfte, die sich mit der Verbesserung von Lehr- und Lernprozessen auseinandersetzen.96,29 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Strengthening Teacher Self-Efficacy for Differentiated Instruction, Fachbücher von Tom PortaDas Buch "Strengthening Teacher Self-Efficacy for Differentiated Instruction" bietet eine umfassende Untersuchung der theoretischen Grundlagen und praktischen Implikationen der differenzierten Instruktion. Es zielt darauf ab, Lehrkräfte zu ermächtigen, inklusive Lernumgebungen zu schaffen, die der Vielfalt der Lernenden gerecht werden. Durch die Stärkung des Verständnisses für die Faktoren, die die effektive Umsetzung von Differenzierungspraktiken beeinflussen, trägt das Buch zur Weiterentwicklung pädagogischer Praktiken und zur Informierung von politischen Entscheidungen im Bereich der inklusiven Bildung bei. Ein zentrales Element ist der neue Rahmen, der sich auf die Stärkung des Selbstwirksamkeitsgefühls von Lehrkräften konzentriert. Zudem wird die Bedeutung der Unterstützung durch die Schulleitung und Kolleginnen und Kollegen hervorgehoben, um Differenzierung erfolgreich umzusetzen. Das Buch enthält auch Auszüge aus Interviews mit Teilnehmenden, die den Lesern Einblicke in die Herausforderungen und Chancen der differenzierten Instruktion bieten. Mit seinem Fokus auf die Entwicklung praktischer Strategien und Rahmenbedingungen ist es von grosser Bedeutung für Lehrkräfte weltweit, die mit der Vielfalt der Lernenden konfrontiert sind.53,49 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
Science Teacher Educators as K-12 Teachers, Fachbücher von Charles J. Eick, Laurie Brantley-Dias, Michael Dias
"Science Teacher Educators as K-12 Teachers: Practicing What We Teach" bietet eine tiefgehende Analyse der Erfahrungen von sechzehn Lehrerbildnern, die ihre traditionelle Rolle verlassen haben, um aktiv im Klassenzimmer zu unterrichten. Dieses Fachbuch beleuchtet die Herausforderungen und Erkenntnisse, die diese Fachkräfte aus der Association of Science Teacher Educators (ASTE) während ihrer Zeit im Unterricht gewonnen haben. Es wird aufgezeigt, wie diese Lehrerbildner durch ihre Erfahrungen im Unterricht nicht nur ihre eigenen Überzeugungen und Praktiken hinterfragen, sondern auch ein besseres Verständnis für die Bedingungen entwickeln, mit denen heutige Lehrkräfte konfrontiert sind. Die ehrlichen Berichte der Autorinnen und Autoren verdeutlichen, dass das Unterrichten von Kindern und Jugendlichen nicht nur eine berufliche Verpflichtung ist, sondern auch eine Möglichkeit zur persönlichen und professionellen Weiterentwicklung. Dieses Buch richtet sich an alle, die sich für die Wissenschaftspädagogik interessieren, einschliesslich Lehrerbildner und Wissenschaftslehrkräfte.
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Teacher Educators Rethink Self-Assessment in Higher Education, Fachbücher von Judith McVarish, Catherine MilneDas Buch "Teacher Educators Rethink Self-Assessment in Higher Education" bietet eine umfassende Anleitung zur Implementierung von Selbstbewertung und Selbstevaluation in der Hochschulbildung. Es basiert auf einem erfolgreich umgesetzten Modell, das in einer Vielzahl von Lehrerbildungskursen Anwendung gefunden hat. Die Beiträge von Fachleuten aus unterschiedlichen Disziplinen, darunter Theaterwissenschaft, frühkindliche Bildung, Psychologie, Mathematik und Naturwissenschaften, verdeutlichen, wie Selbstbewertung und Selbstevaluation als Instrumente genutzt werden können, um den Lernprozess neu zu gestalten. Das Buch fördert die Idee, dass Lernen als gemeinschaftlicher Prozess verstanden werden sollte, der durch Evidenz und Eigenverantwortung gestärkt wird. Ziel ist es, das Denken über die blosse Erreichung von Noten hinaus zu erweitern und den Lernenden zu helfen, ihre Bildungserfahrungen aktiv zu gestalten und zu reflektieren.41,85 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Self Assessment in Rheumatology, Fachbücher von Yousaf Ali"Self Assessment in Rheumatology" ist ein praxisorientierter Leitfaden, der eine Vielzahl von Szenarien rheumatischer Erkrankungen in einem prägnanten Frage- und Antwortformat darstellt. Mit 120 komplexen Fällen, die potenziell ungewöhnliche Diagnosen beinhalten, zielt dieses Buch darauf ab, das kritische Denken zu fördern und die Lesenden zu weiterführenden Studien in diesem sich schnell entwickelnden Fachgebiet anzuregen. Die Fragen decken sowohl häufige als auch seltene rheumatologische Zustände ab, die während Visiten oder in der Klinik auftreten können, und nutzen dazu Radiographien, Bilder und Hautbefunde. Jedes Fallbeispiel basiert auf realen diagnostischen Situationen, die der Autor aus seiner über zwanzigjährigen Erfahrung in einer stark frequentierten Konsultationspraxis schöpft. Dieses Buch ist eine unverzichtbare Ressource für Studierende, Postgraduierten, Internisten und praktizierende Ärztinnen und Ärzte, die ihr Wissen über Rheumatologie vertiefen, ihr Wissen testen oder sich auf Fachprüfungen vorbereiten möchten.90,94 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Baron, Kathi: Benutzerhandbuch für das Occupational Self Assessment (OSA)Benutzerhandbuch für das Occupational Self Assessment (OSA) , Ein Selbsteinschätzungsinstrument , Scheibenpflege & Regenabweiser > Autopflege & Aufbereitung , Erscheinungsjahr: 201101, Produktform: Kartoniert, Beilage: Spiralbindung, SPIRALB, Titel der Reihe: Edition Vita Activa##, Autoren: Baron, Kathi~Kielhofner, Gary~Goldhammer, Victoria~Wolenski, Julie, Redaktion: Marotzki, Ulrike~Mentrup, Christiane~Weber, Peter, Übersetzung: Reinhartz, Silke, Seitenzahl/Blattzahl: 82, Keyword: Ergotherapie; Ergotherapie-Assessment; klientenzentriertes Selbsterhebungsinstrument, Fachschema: Selbstkonzept - Selbstkonzeption~Medizin / Soziologie~Ergotherapie - Beschäftigungstherapie, Fachkategorie: Ergotherapie, Warengruppe: HC/Medizin/Allgemeines, Lexika, Fachkategorie: Medizinsoziologie, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, Originalsprache: eng, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Schulz-Kirchner Verlag Gm, Verlag: Schulz-Kirchner Verlag Gm, Verlag: Schulz-Kirchner Verlag GmbH, Länge: 299, Breite: 214, Höhe: 10, Gewicht: 343, Produktform: Kartoniert, Genre: Mathematik/Naturwissenschaften/Technik/Medizin, Genre: Mathematik/Naturwissenschaften/Technik/Medizin, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0018, Tendenz: +1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,32,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Teacher Learning with Classroom Assessment, Fachbücher von Mary F. Hill, Heng Jiang"Teacher Learning with Classroom Assessment" ist ein Fachbuch, das sich mit den komplexen Zusammenhängen zwischen Lehrerlernen und Klassenraumbewertung beschäftigt. Es beleuchtet, wie diese beiden Aspekte in unterschiedlichen Unterrichtskontexten miteinander verwoben sind. Durch eine Vielzahl von Fallstudien wird aufgezeigt, wie wichtig die Klassenraumbewertung für Lehrkräfte ist, um ihre Lehrmethoden zu reflektieren, sich beruflich weiterzuentwickeln und letztlich das Lernen der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Obwohl der Schwerpunkt auf den vielfältigen Kontexten der Asien-Pazifik-Region liegt, werden auch zentrale Themen wie Qualität im Unterricht, Bewertung und Verantwortlichkeit im globalen Rahmen behandelt. Dieses Buch bietet wertvolle Einblicke für Fachkräfte, die sich mit der Verbesserung von Lehr- und Lernprozessen auseinandersetzen.96,29 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Science Teacher Educators as K-12 Teachers, Fachbücher von Charles J. Eick, Laurie Brantley-Dias, Michael Dias"Science Teacher Educators as K-12 Teachers: Practicing What We Teach" bietet eine tiefgehende Analyse der Erfahrungen von sechzehn Lehrerbildnern, die ihre traditionelle Rolle verlassen haben, um aktiv im Klassenzimmer zu unterrichten. Dieses Fachbuch beleuchtet die Herausforderungen und Erkenntnisse, die diese Fachkräfte aus der Association of Science Teacher Educators (ASTE) während ihrer Zeit im Unterricht gewonnen haben. Es wird aufgezeigt, wie diese Lehrerbildner durch ihre Erfahrungen im Unterricht nicht nur ihre eigenen Überzeugungen und Praktiken hinterfragen, sondern auch ein besseres Verständnis für die Bedingungen entwickeln, mit denen heutige Lehrkräfte konfrontiert sind. Die ehrlichen Berichte der Autorinnen und Autoren verdeutlichen, dass das Unterrichten von Kindern und Jugendlichen nicht nur eine berufliche Verpflichtung ist, sondern auch eine Möglichkeit zur persönlichen und professionellen Weiterentwicklung. Dieses Buch richtet sich an alle, die sich für die Wissenschaftspädagogik interessieren, einschliesslich Lehrerbildner und Wissenschaftslehrkräfte.106,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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